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The lesson of Canella and Rossi within the School of Milan. The Rationale of Context and Design Inventio between Structurality, Typology and Morphology
In its interpretation of the tradition of the School of Milan that consistently developed a meditation on the city as the context of architecture, this paper focuses on the foundational value of the lessons of Guido Canella and Aldo Rossi. The beginnings highlight common paths and approaches within the “Milan-Venice axis” developed around the teaching of Rogers and Samonà, as well as the influence of some constant characters in the Milanese context. Investigating the unbreakable connection among architecture, idea of city and relationship with the territory, two personal lines of research and figuration emerge based on the typology and morphology binomial. The type, as an “invariant” and “irreducible urban element”, becomes the unit of paratactic compositions that develop new polarisations in triangulation with other primary elements. By working on the structure and typological-figurative “strongholds” rather than on the morphological differences between core and hinterland, the city is a unified body adjustable over time.
Furthermore, typological reinvention intervenes on the functional value by experimenting new forms of behaviours, integration of activities and figurative allegories drenched in collective memory and civil meaning. In reconstructing the original motives in this knowledge approach, the paper highlights concepts that are still relevant to define architectural design as research. “Continuing to write” on an existing text implies an obligation in terms of knowledge and responsibility towards modification and figurative shift. Rather than a linear or ideological deduction, the moment of inventio-invenio here retrieves from the context the rational elements to develop the figurative interpretation and rhetoric construction of its discourse.
Keywords: Canella and Rossi, School of Milan, structurality of typology and morphology, urban analysis, keep on writing -
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